我承认，通过这样一门课程，我是在寻求并确立一条“复杂的中立”的改造中国的思路。这一思路的先驱者，可回溯至曾国藩和湖南新政，其后是1900年前后十年的君主立宪派，再后是无政府主义者的乌托邦计划，到了1919年，事情发展到无可选择的地步，“第三道路”逐渐走不通，但它的思想仍有传承，在党内，就是张闻天的思想，追随者是孙冶方等人。在党外，张申府（他脱党了，所以算“党外”）空想的出路。就方法论而言，复杂的中立，有些像辩证法所谓“超越立场”，通过正题与反题的争辩而达到合题。这也是我们在东财跨学科教育实验里采取的方法论——“批判性思考”。

秋季学期，新政治经济学研究生课程，下面的网址很重要，我们用到的多数电子版书籍，可在“共享资料”主页免费下载：

http://ishare.iask.sina.com.cn/

今年的课程，将密切结合中国社会的基本问题（请参阅我博客前面的“自写文本”）展开我们的讨论，新政治经济学理论仅仅是我们讨论的背景。这里提供的，作为同学们暑期阅读的目录，是最基本的阅读文本，可分四个部分。首先是“理论”：1）Knight 1942，“science，philosophy，and social procedure”，《Ethics》（可在JSTOR下载）；2）Buchanan and Tullock，1962，《The Calculus of Consent》（可在 liberty fund 提供的“online lib of economics”免费下载）；3）Arrow，1951-1963，《Social Choice and Individual Values》（建峰的中译本，开学时应已由世纪文景出版了吧，否则，可使用英文版）；4）Sen，1976，“liberty，unanimity，and rights”（可由JSTOR下载）；5）Sen，1998 Nobel Lecture，“the possibility of social choice”（可由诺贝尔委员会的主页下载，或1999年AER）；6）《马克思、恩格斯全集》卷42，马克思“1844年经济学哲学手稿”（包括马恩全集和列宁全集等著作，均可由中文马克思主义网站下载： http://www.marxists.org/chinese/PDF/Marxism-library.htm）；第二部分是西方学者探讨中国问题，及中国学者与西方学者一起探讨中国问题：7）罗素，1915-1923，《社会改造原理》（中译本1959年出版，可由“共享资料”主页免费下载）；罗素，1923，《中国问题》中译本和英文版（共享资料主页下载）；罗素，1961，《人类有前途吗？》（共享资料主页下载）；8）梁漱溟，《这个世界会好吗？》读这篇文章需要了解梁先生的三本书的思路，否则就会费解，若费解，则可只注意梁先生关于人类发展三阶段的设想（共享资料主页下载）；Hayek，1988，《The Fatal Conceit》（共享资料主页下载，英文版，远比中译本可靠）。

第三部分：这样的阅读思路，就引导我们到中国学者关于中国社会基本问题的探讨了。我们这门课，基本的阅读文本是：1）郭廷以《近代中国史纲》（可由VeryCD即“电驴”主页搜索并下载）；2）徐中约《中国近代史：中国的奋斗：1600-2000》（可由VeryCD下载）；3）黑格尔《历史哲学》（王造时中译本）第一部分“中国”（共享资料主页下载）；4）林语堂《中国人》（晚近出版的全译本，共享资料主页下载）主要读赛珍珠的序言及译者的评论，所谓“全译本”，是将以往被删节的都还原的译本；5）牟宗三《历史哲学》（共享资料主页下载）只要读最初的章节及序言，再读书末收录的唐君毅的评论即可；6）柳诒徵《中国文化史》（共享资料主页下载）；7）唐君毅《文化意识与道德理性》（共享资料主页下载）；8）徐复观《文化与人生》（共享资料主页下载）；9）克鲁泡特金《互助论》（共享资料主页下载）；10）《李石岑演讲集》（共享资料主页下载）；11）梁漱溟《乡村建设理论》第1-63页（《梁漱溟全集》共享资料主页下载）；12）《习斋四存编》第76-83页（共享资料主页下载）；13）王夫之注释《张子正蒙》（共享资料主页下载）。

改造中国的各种思路，第四部分是中共党史，我没有发现可用的教材，只能阅读党史资料及晚近主要由华师大“冷战史”研究中心沈志华披露的党史研究报告。与中国党史阅读相关的，是中国无政府主义者的乌托邦计划（《中国无政府主义》，共享资料主页下载）。关于经济体制改革的先驱者，可阅读张闻天《社会主义论稿》（即包括“肇庆手稿”在内的一系列文稿），注意，张闻天研究资料披露的张闻天与列宁新经济政策及“米脂-东北”时期的社会调查报告，与邓小平改革思想的先后关联。这些文章，没有收录在《张闻天文选》里面。

这样的阅读范围，我用了下面这张心智地图来概括，也就是第一讲的心智地图：

心智地图是用了新版的“Buzan's iMindmap 4.0”软件，可由VeryCD搜索并免费下载。我或许要经常修改这张地图，所以，这里发布的是而且永远是临时版本。

关于课程考核，如常：有一次期末考试，大约占总分的60%或更高。其余的，要看同学们的课堂讨论，观点和阅读的印象分，另有一篇课堂报告的文字稿。

关于课堂讨论的主题，务求与中国社会的基本问题有关，与当前局势有关，同时与改造我们社会的基本思路有关。同学们可在暑期阅读的基础上，自行提出主题，征得我的认可之后，生效。每一主题可由两至三位同学主持报告，分数共享。在寻找主题时，我认为，参阅罗素《中国问题》或许是最富于成果的途径。

同学们可以通过这里的“留言板”与我交换意见。虽然这里只允许登录的人发言，但每一留言，必可得到我的回答（被删除者例外）。

几天后，我会贴出行为经济学的授课方式及第一讲的心智地图。