最后一讲，三部分内容：1）中国改革初期的“全体一致同意”的社会选择（吴敬琏《当代中国经济改革教程》以及罗小朋的长篇回忆文章）；2）民主的政治模型（David Held，2006，第三版），当代世界各国的民主化进程的决定因素的实证研究（Paul Zak and Yi Feng，2003），最新发表的研究报告（Markus Ludwig，2011）；3）关于民主过程的各种不可能性定理（Arrow's and Sen's）和各种可能性定理（List and Puppe 2011）。下面是这一讲的75张幻灯片的第1张：

由于阿拉伯各国和韩国邻居最近的事变，我再贴一张，编号第8张，是2001年3月发表......

除非我们计划返回闭关锁国的时代，否则我们最好遵循国际政治的惯例，相信阳谋而非阴谋

印度智者克里希那穆提一语惊人：“在有民族主义和爱国主义的地方，没有智慧。”因为，自我太渺小，很容易想象自我是更大的自我的一部分，于是有了民族主义和爱国主义的政治狂热。不仅如此，克里希那穆提更大胆指出，这里还包含着某种不可治愈的自卑情绪。我建议读者去读克里希那穆提的原作，因为对他的......

不论可能造成怎样严重的长远后果，美籍华人“虎妈”的教育，据说成功了。随后，与国内其他喜赶时髦的杂志一样，《家庭》杂志又发表了一个“狼爸”教育案例，在父亲的棍棒之下，四子女当中的三人考入北京大学，另一人正在“走向”中央音乐学院。

教育方法是否正确，实质在于“权威”指示的努力方向是否正确。在孩子眼中，父母或多或少总是有权威的。不过，父母或多或少意识......